Et voici quelques fiches en lien avec notre thème du moment : LE LOUP
Notre travail se fait principalement autour de l'album : Le Loup Sentimental
Ecriture___le_loup_de_mer (lien avec tous les loups)
Ecriture___le_loup_sentimental
Rep_rarge_sur_quadrillage___Loup
Le reste devrait suivre sous peu
Bonne soirée.
Bonjour,
Aujourd'hui je me ratrappe un peu de ne rien avoir mis ici depuis le début de l'année. En fait je ne pensais pas avoir si peu de temps à consacrer à la tenue d'un blog.
Voici donc pour Janvier notre projet en Art Visuel sur les rois et les reines.
1/ fabrication de son roi (reine) en lui trouvant un nom et en expliquant avec la formule "parce que"
2/ Création du blason de notre roi (reine) --> le but étant qu'un blason permet de reconnaitre desuite à qui il appartient.
FDP___R_alisation_de_rois_et_reines
--> Intervention de l'infirmière scolaire sur le petit déjeuner.
Lendemain : rappel et création de l'affiche avec les grandes familles (bâtisseurs, énergétiques, protecteurs)
--> Manipulation d'emballages : se mange / ne se mange pas (sigles)
--> Goût : sucré / salé / acide / amer (tests)
Halloween !
En art visuel, nous allons faire apparaitre des fantômes, des chauve-souris et des citrouilles.
Pour cela il vous faut :
- une feuille blanche et une bougie blanche pour préparer l'activité (en amont). Avec la bougie, je trace le dessin que je désire sur la feuille blanche.
- de la peinture et une éponge. Je tampone la peinture sur toute la feuille et je vois apparaître le dessin ! --> fait par l'élève.
Merci au blog : http://nounoubricabrac.centerblog.net/6574018-Apparition--un-fantome-petit-tour-de-magie-#i
"Maîtresse, tu sais moi .... Soudain j'ai vu que c'était tombé."
ça ça fait plaisir en GS. ^^
Quelques idées de jeux qui fonctionnent à tous les coups (A condition d'avoir expliqué et vécu les règles avec les élèves en situation)
- Loto
- Jeu de carte
- Mémory
- Association de mots et images.
- Jeu de dés
Voilà,
Mardi, un CPC est venu dans ma classe... Bon c'est sur rien de très impressionnant à première vue, sauffffffff quand rien ne marche comme il faut.
Voici néanmoins quelques conseils qu'il m'a donné et qui pourront servir à certains :
L'accueil :
Au début de l'année c'est difficile avec les parents qui sont très présents, mais progressivement intégrer à ce moment privilégié
- des initiations à des jeux qui permettont de laisser ces élèves en autonomie sur le même jeu lors des ateliers.
- 1 à 2 min avec un élève particulier pour travailler et évaluer au début, l'écriture du prénom, la tenue du crayon...
- Limiter certains accès aux coins avec le système de collier.
Les rituels :
Faire un travail important sur les prénoms en maternelle.
- On compte les étiquettes des absents et on essaye de les lire : ça commence par "m" "a" --> "ma"... comme dans... (Mardi, matin, marmotte, Malo, Mathis, Manon...)
- Relancer sur la chanson ou comptine des jours de la semaine pour les enregistrer...
(météo n'est pas utile au début de l'année sauf si on met en place un projet par rapport au temps et aux saisons.)
Les ateliers :
Préférer des ateliers peu complexe (jeu connu en situation d'accueil, manipulation et découverte de matériel, peinture avec l'ATSEM, et 1 seul atelier avec l'enseignant.)
Cet atelier après avoir été dirigé se transformera à son tour en atelier autonome.
Voili voilou, j'espère que ça en aura aidé quelques-uns.
Bonjour à tous,
Suite à un problème d'organisation, je me retrouve sans correspondants pour ma classe de MS/GS. Si vous êtes intéressé, et de préférence dans la région des pennes mirabeau (dans le 13). N'hésitez pas à me contacter !
MERCI PAR AVANCE
